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我并不是东辰的托

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发表于 2016-10-12 21:27:46 | 只看该作者 |只看大图 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
        暑期夏令营时,绵阳东辰小学的昊昊小朋友参加了我们的夏令营,我对该校的暑期作业写了些感言文字,对该校作业习题少,注重学生综合学习习惯、兴趣、能力培养的教学特色很是点赞。
        本期快乐营又来了位东辰小学三年级的瑞瑞小朋友,该同学的综合学习习惯还不错。这次国庆期间的综合能力、习惯、兴趣培养类作业除英语绘本辅导耗时稍多外,其余的稍做辅导他都能较好地快速完成,比如:时钟创意图他主动要求绘3幅(乌龟、太阳、熊猫),谁知忙中粗心导致时针有误,他立即纠正并重画,每幅都画得不错,很有童趣;冰心奶奶简介的短文(130字)在我指导下朗读两遍,再默读一遍他就能背诵了。习题类作业他能独立完成,自觉性也不错。
        瑞瑞在我营的课辅是每周末进行。 在为其课辅中,我们再次印证了我上次所言的东辰印象。瑞瑞的国庆作业,除了此帖图片中这份建议外,就是预习、复习和上周的作业改错(家长签字),习题类作业相当的少!玩味这些作业,东辰小学对学生动手动脑、趣味记忆、感知提升、观察、思考、联想、总结、积累等学习兴趣、习惯及能力培养之注重可见一斑。
         值得说明的是: 我并不是东辰的托! 我欣赏东辰的教学特色,并不表示赞同每个学生去东辰读书,也不表示去东辰读书都会学业轻松,都会很优秀——综合学习习惯不好的学生,在这类学校读书,学业压力依然不小,或许更大。 欣赏不代表适合。既欣赏又适合的,才是可取的。







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