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我们所理解的“补课”

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发表于 2016-10-12 21:23:21 | 只看该作者 |只看大图 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
        我们的补课,不仅仅是补知识,更重在授方法,养习惯,融快乐,从根本上助力孩子学业进步。
        接受课辅的学生中,新来一位小学二年级的学生,第一次课辅中竟然发现诸如3+4、2+7这样的口算她都弄不对,只能扳手指头!20以内的加法,扳手指头也会出错,这实在太惊人了!说来可能没人相信,反正该生家长、在我处课辅的学生及家长都知道。该同学聪明,就是超极好问(作业中稍有一点点不会的就不愿独立而深入思考了,直接请教老师),其爸妈忙于工作无暇照管,主要由外公外婆照管,上期和暑假在校外的课辅机构做过补习……
        为了让她尽快背住20以内的加法口诀,上周末我们精心设计并试行了几套方案,最终确定了一套她很易领会的方案让她朗读\背诵\默写\检测\自测,花了2课时工夫,该同学就完全掌握了我们专门为她设计、定制的记忆方法,当场就能准确记住小部分加法口诀。次日,该同学已能独自全部默写出20以内的加法口诀,囗、心算口诀量比上日明显提高!!!
        根据学生特点与知识短板,找规律,用方法,做针对而实效的补习,这才是我们理解的“补课”!至于我们倡导的养习惯、融快乐,在以前的帖中说得较多,学棋中能收获到的专注、观察、思考等习惯在文化课学习中是共通的,只是关于总结、积累的习惯在我以前的围棋教学帖中提得很少,为了让学棋与学业接轨,现在我需强调:这两个习惯也很重要。自从本期我们增设课辅项目并深入该行业体会后发现,现在越来越来多的同学文化课学习中专注力差,粗心,计算与思考不深入,不善于找规律找方法,学习自觉性缺失,怕阅读,怕作文……这些毛病是单纯的补课能解决的么?
        综合学习习惯没跟进,补什么都只是治标。当然,有句话儿既然流行或许也有其道理,那就是:土豪随意!


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